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传承,要有动力强大的承载之舟
http://www.newssc.org】 【2013-10-29 15:47 】 【来源:中国川剧网综合 】

  都知道,近半个世纪以来,传统文化的精华被我们丢弃得差不多了。中国在进入奔小康、谋求社会全面发展的今天,传承传统文化的精华,被提上了议事日程。传统蒙学一定程度的恢复和补课、国学热潮一浪接着一浪,诵读、学、用传统经典的社团机构不断涌现。在这样的传承热中,不少有识之士早就意识到,光靠简单的继承传统,既不能满足现代生活的需要的,也最终不能完成对传统文化精髓的继承。必须从内容到形式进行创新,创新是继承的动力和载体,才能把继承和创新结合起来,才能学活传统国学,才能用活传统经典。任何没有创新的继承,是谈不上继承的。

  四川文艺音像出版社,在这个继承和创新的关系上,通过自己的实践,找到了这个有强大动力的承载之舟,创造性地实现了继承与创新的结合。

  四川文艺音像出版社早期制作的传统经典动漫川剧《请医》在网络电视台播出后,获得了极大的社会反响,已编入川剧教材向中小学推广。在中小学进行川剧创新推广的过程中,产生了将语文课本的古诗做成川剧动漫、让川剧元素与古诗结合起来、进入中小学课堂的想法,五年前,动漫川剧古诗词曲,曾经在成都市东风路小学进行教学科研课题进行试验,教学实践证明是成功的。

  继之,他们开始正式策划《动漫川剧古诗词曲》多媒体课件,拟将川剧传统音乐引入到中小学音乐教育中,他们立马联络川剧界艺术家、小学语文教育界的专家、动漫制作专业人员来研讨,很快形成方案上报,得到了上级部门的大力赞扬和支持,立项划拨经费进行前期试验。动漫川剧古诗词曲课件的篇目全部选自语文课本中的古诗词,运用川剧声腔“昆腔”、“高腔”、“胡琴”、“弹戏”、“灯调”的唱腔,依据童声的音域谱写川剧古诗词曲,配以生动的动漫画面。采用多媒体互动方式,除学生学习演唱的示范、伴奏段落外,并请师院教授撰写古诗词讲解;既有川剧音乐及声腔的文字讲解和经典片段;还配以准确的《川剧古诗词曲》的乐谱(简谱)及测试题。制作成声画并茂的多媒体课件光碟。

  这样出来的音像教材,是比所有教材都更加生动、更加感性的教材,声像图文谱齐全,信息量大,使用灵活,方便学生在多种场合欣赏使用,可以多媒体投射放映,也可拷贝成mp3随身携带,其中文字还会编排成文本随光碟配送,阅读复习也十分方便。

  前期试验制作了《赠花卿》和《咏鹅》两首古诗,通过几所小学课堂教学实践,由教师在教学中使用,使用效果很好。成都师范学院的师生,不但观看了这一课件,而且还组织了师生进行研讨,提出了许多改进的建议,一致认为这是一件很有创造性很有价值的工程,值得支持,值得推广。期望陆续制作出更多的这样的课件教材来。

  社会生活发展太快,川剧跟所有传统文化的衰落一样,很快成为文化遗产,正在保护、传承和谋求新的发展的过程中。川剧的很多基本知识、基本技能、基本欣赏素养,都差不多断代了,需要做大量的工作来弥合断裂。社会生活发展太快,对川剧的传承来讲,既是危机,也是挑战,其实也是机会。就看我们能在多大程度上,跟上社会生活发展的步伐。光靠国家出钱,只进行保护性的传承是远远不够的。保护性传承,只是被动继承,必须寻找主动性的、创造性的传承方法。主动性传承,只有考虑与现代生活的契合、与现代文化发展的契合。现代社会的人们忙于适应急剧变化的现代生活,确实难以分更多心思到传统经典之中来沉浸。这就需要具备对现代生活有更深感受与理解的川剧文化工作者来做更多的工作。川剧的很多元素,是很有生命力的,也深具地方文化特色,曾经很为当地人民喜闻乐见。这些优秀的精华的东西,需要以一定的方式,让下一代接触、了解,把这些精华,当成种子,播种在现代生活土壤中成长起来的人们心中。目前首先需要的是播种,播种,更多的播种。历史与现实的雨露,再催生它发芽、破土、开花、结果、成林、成荫。或许有朝一日,川剧发展得不叫川剧了,但是川剧的精神与灵髓深深浸染了我们文化教育形态,形成了我们更加具有地方特色、同时也可能才是更加国际化的的文化形态,我想,这才是川剧文化的真正传承,是川剧灵魂的真正永生。

  四川文化音像出版社和四川新闻网传媒(集团)有限公司联合出品的《动漫川剧古诗词曲》多媒体课件项目创意新颖独特,注重原创,突出创新。其项目的策划实施,可以说是川剧文化主动性、创造性传承的重要起步。与现代生活、现代文化发展、与文化教育的发展需要的契合点,他们找得很准确。

  根据现代教育的需求,结合本土优秀传统文化的丰厚资源,为丰富中、小学音乐课教学内容,文化部主张“宏扬民族传统文化艺术,地方戏曲进入中、小学课堂”。教育部提倡各地各校要开发自己的校本教材、家乡教材,限于目前的应试的教育体制和各地人力物力的局限,雷声大雨点小。古诗动漫课件的开发,把民族文化精华的古诗与四川乡土艺术(川剧)元素结合起来,用川腔唱古诗,辅以音乐、现代动画,做成音像结合的课件,是四川中小学校本音像教材可贵尝试,《动漫川剧古诗词曲》多媒体课件可开发成系列产品,既有中小学校的普及版本,也有适合大学艺术教育的欣赏版本,还有适合社区文化的名家经典唱段版本,最终形成系列的乡土教材。

  中小学语文课本中的古诗教学,一直以来的教学方式是老师讲字词,学生背诗句,对诗篇的思想内容,反映的生活实际,都可以说得很详细,而唯独对于诗歌本身所独具的诗意、味道、风格,以及内含的感性力量、启发力量,吸收消化不够,因为这部分内容本身是难以言传的感性内容,从来都是一个教学难点。古诗动漫课件的开发,为第一线教师在古诗词教学中,攻克这一难点,提供了一个非常好的工具。

  中小学的音乐欣赏课程,由于游移在非艺术类考生的专业之外,应试导向的教育体制,使得所有美育类教学内容和教学环节的教学效果和教学质量是亟待加强,审美教育一直是中国基础教育中的弱项,需要有更多的人为此来做更多的事情。《动漫川剧古诗词曲》多媒体课件作为音乐欣赏课程的有机补充,使音乐课具有地方特色。此举不但丰富了我省中小学音乐教育的内容,而且传承了优秀的民族文化,使学生能够直接从本土极富有生命力的传统文化中吸取营养,培养学生爱家乡爱人民爱生活的情操。

  最民族的才有可能是最国际的,相信此举为四川省中小学教学改革带来的新鲜气息,会成为一个标本,也是川剧文化在现代生活中复活与复兴的富于启发性的示范。(成都师范学院 中文系 副教授 伯先)

  

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